尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我系根据党的十八大对高等教育的要求，积极贯彻落实十八大精神，坚持走内涵式发展道路，推进“三个能力”建设，树立科学的质量观，以提高质量为核心，以人才培养（即立德树人）为根本任务和首要职责，以师资队伍建设为持续发展的第一资源，以质量特色为竞争取胜的发展主线，以学科交叉融合为品质提升的战略选择，以产学研结合为服务社会的必然要求。结合以上要求，对我系的专业特色、人才培养、师资队伍建设和主要服务面向等方面进行了讨论。

一、专业特色

高等教育的内涵式发展必须是有特色的发展。而有特色的发展必须是自主性的发展、创新性的发展和有个性的发展。

1. 结合医学院校优势，把基础医学及临床医学放到与化学等同的学科基础地位，注重药学与医学的结合，培养具有临床合理用药和临床药学研究等能力的应用型药学服务人才，以拓宽学生就业渠道。

2．结合我国天然药物开发的资源和科研优势，强化天然药物应用基础的教学与科研，使我院药学专业毕业生能够从事药物技术开发、生产、质量控制及研究的应用型药学专业技术人才，以在天然药物开发方面得到长远发展。
　　3．围绕专业办学定位，优化人才培养方案，对药物分析学、药物化学、药剂学和药理学等学科进行交叉融合，以提升药学教育的品质。

二、遵循“厚基础、宽口径、强能力、重实践”的人才培养原则 

高等教育的内涵式发展首先是有质量的发展。所谓“有质量的发展”，指的是要从单纯的量的发展转向质的发展，因为只是量的扩张而没有质的提升是粗放的发展，是缺乏竞争力的发展，有了质的提升，量的发展就更加具有效益。
    1. 人才培养体系  我系以社会需求为导向，构建与学校办学定位相适应的“三对接”本科专业人才培养体系，即人才培养理念与学校定位相对接，药学教学改革与区域经济发展相对接，人才培养模式与现代教育理念相对接。确立了以“应用型”人才培养为重点的培养方向，以面向一线、面向基层的高层次药学专业技术人员为培养目标，以技术创新和技术管理为专业定位，以素质教育为主线、产学研结合为模式，以实践和创新能力培养为重点的药学专业人才培养体系。

2.课程体系  课程体系是社会职业需要与学科知识体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构。课程体系的合理设置与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况。所以，在课程设置上，要求课程设置紧密结合实际，夯实专业基础，拓宽专业口径，强化实验、实践环节教学，注重实践能力培养，密切与社会生产实践相结合，使学生具有较强的社会适应性。

3. 强化实践与创新能力培养  我系教师为了进一步培养学生创新、创业的能力，积极鼓励并指导学生申报国家级和省级大学生创新创业训练项目，或者直接参与教师的科研项目。截至目前，共有5名学生获得国家大学生创新创业训练项目资助，38名学生获得省级项目资助；实习训练基地共有29个，主要集中在北京、天津、成都、南京等大学院校和药物研究机构，确保了实践教学环节的顺利进行，以满足应用型人才培养需求。

三、师资队伍建设

坚持培养与引进并重的原则，大力加强学科带头人和青年骨干教师队伍建设，切实提高现有教师的学历层次、教学水平和科研水平，不断优化教师队伍结构。在科学研究方面，任何人，必须有一定量的科研经历，才能获得科研训练，发挥其对创造的敏感性；任何人，必须有了一定的教学量，才可能积累教学经验，提高其教学水平（即质的提升，体现内涵式发展）。例如，可以通过完善对教师的评价机制，促进教学、科学研究从重数量向重质量的方向转变。试想一下，如果没有高水平的教学，我们招收再多的学生，给他们上再多的课，也无法培养出社会所需要的人才。这也就是说，我们必须要转向以“质的评价”为主的教学科研的评价体系。 

四、建立规范的教学管理模式和工作机制

高等教育的内涵式发展应当是有长效的发展和有成效的发展。长效发展应该是遵循通过积累、积淀而不断自我超越的发展；是有战略的发展；是可持续的发展。而有成效的发展必须是有实际成果的发展。我们可以通过完善教学管理模式，规范教学活动，加强教学质量监控，创造出积极进取、合理竞争、自由探索、宽容失败的氛围。用科研事业凝聚人才，用科研活动造就人才，用奖惩机制激励人才，用规章制度保障人才，实现可持续发展和有成效的发展。

以上就是我系的研讨小结，请各位领导和老师指正！谢谢！